Mijlpalen cognitieve ontwikkeling kinderen
Hoe verloopt de cognitieve ontwikkeling?
Wat kan mijn kind cognitief gezien op welke leeftijd? De ontwikkeling van de hersenen hebben grote invloed op de cognitieve vermogens van de mens. Al voor de geboorte hebben de hersenen zich voor een groot deel ontwikkeld. Na de geboorte neemt de hersenmassa nog fors toe en stijgt het aantal verbindingen tussen de hersencellen aanzienlijk. Wij raden het boek Kind in ontwikkeling van A.C. Bilo aan als je verder wilt lezen over de mijlpalen binnen de cognitieve ontwikkeling van kinderen.
Het aantal zenuwcellen en de intensiteit van de gevormde onderlinge verbindingen zijn onder andere verantwoordelijk voor de wijze waarop de hersenen functioneren. De genetische aanleg speelt een belangrijke rol binnen de ontwikkeling van de hersenen. Gedurende de rest van het menselijk leven vinden veel veranderingen plaats binnen het centrale zenuwstelsel. Dit verloop is van buitenaf (zonder de hulp van hersenscans) onmogelijk te volgen. Wel is zichtbaar waartoe kinderen door de toename van de cognitieve vermogens op een bepaalde leeftijd in staat zijn en in welk gedrag dit zich uit.
Mijlpalen cognitieve ontwikkeling
In de cognitieve ontwikkeling van kinderen zijn mijlpalen te onderscheiden. Wat kunnen kinderen cognitief gezien op welke leeftijd? Mede dankzij de bevindingen van de ontwikkelingspsycholoog Piaget zijn hieronder per leeftijd een aantal belangrijke cognitieve mijlpalen of cognitieve ontwikkelingsfasen omschreven.
- Mijlpalen cognitieve ontwikkeling 0 – 2 jaar (baby en dreumes)
- Mijlpalen cognitieve ontwikkeling 2 – 7 jaar (kleuter en onderbouw schoolkind)
- Mijlpalen cognitieve ontwikkeling 7- 20 jaar (schoolkind)
Lees ook de andere artikelen over de mijlpalen en problemen binnen de cognitieve ontwikkeling.
Boekentips (cognitieve) ontwikkeling kinderen:
- Kind in ontwikkeling, A.C. Bilo
- Ontwikkeling in vogelvlucht, M. Delfos
- Slim maar…, P. Dawson
- Executieve functies versterken op school, J. Cooper-Kahn
- Het hele brein, het hele kind, D. J. Siegel
- De lastige kleuter, B. van der Grift
- Uit de pas, C. Kranovitz
- Ik snap het wel, maar niet zo snel, E. Braaten
- Leren, Hoe? Zo!, T. Opgenhaffen
- De invloed van werkgeheugen op leren, S. Gathercole
Lees ook:
